Van schooljuf tot studentencoach
Als schooljuf gaf Rianne Malschaert uit Den Burg 25 jaar les aan kinderen van de Thijsseschool, nu geeft ze op de Hanzehogeschool in Groningen college en begeleidt ze Pabo-studenten. Donderdag neemt ze afscheid.
'Contact met kinderen is heel bijzonder. Ze zijn eerlijk, direct en heel leergierig. Ze willen alles leren en ontdekken. Zolang je dat vuurtje brandend houdt, is onderwijs heel leuk. Nu krijg ik dat op een ander niveau terug. Studenten zijn ook kritisch en onderzoekend.'
Eigenschappen waarmee ook deze 55-jarige Texelse rijk is bedeeld, en een flinke dosis gedrevenheid en werklust. Geen stilzitter. Dus toen ze met haar echtgenoot Hans in 1980 naar Texel verhuisde en in haar oude beroep in de zorg voor verstandelijk gehandicapten geen werk kon vinden, besloot ze zich aan de Pabo in Den Helder om te scholen tot onderwijzeres. 'Als kind wilde ik al juf worden, via een omweg ben ik dat alsnog geworden. Ik woonde toen op 't Horntje en liep vanaf de boot zo naar de school. Een vierjarige opleiding. In het derde jaar beviel ik van Lillian en in het vierde jaar van Evert. Op de Pabo zeiden ze toen dat ik werd opgeleid tot werkloosheid. De klassen werden groter, er was in het basisonderwijs geen plek voor nieuwe leerkrachten. Maar al snel kon ik aan de slag als invalkracht op de Thijsseschool en ben sindsdien altijd aan het werk gebleven en was breed inzetbaar. Ik begon in het kleuteronderwijs, daarna in groep drie en hoger. Ik verdiepte me er in, leerde er over en dan kwam het altijd goed. Op de school deed ik er ook allerlei dingen bij. Intern begeleider, bouwcoördinator en ik ben adjunct geweest, officieus dan. Ik combineerde het werk met het gezin. En kinderopvang was er in die jaren nog niet. Ik deed er ook allerlei studies bij. Ik werkte dag en nacht. Uit gedrevenheid, maar ook omdat onderwijs zó'n mooi en boeiend vak is. Je bent er nooit in uitgeleerd. Denkbeelden veranderen voortdurend. Daar moet je in meegaan. Ik ben onderzoekend ingesteld. Wat gebeurt in onderwijsland en hoe kan dat worden verbeterd? Mijn advies is: maak het onderwijs leuk en interessant en kijk goed naar de kinderen. Wat kunnen ze? Ik probeer kinderen uit hun comfortzone te halen. Steeds uitdagen en prikkelen. Persoonlijke doelen stellen en die ook weer aanpassen. Ik maakte duidelijk wat ik van mijn leerlingen verwachtte, maar gaf ze wel het gevoel dat niet ík, maar zij bepalen wat ze moeten leren. Zo maakte ik de kinderen eigenaar van hun veranderingen en liet ze hun leerdoel op het bord schrijven. Als er successen waren, dan vierde ik dat met de kinderen. Met applaus of een andere vorm van beloning. Dat werkt. Op die manier kun je er meer uithalen dan dat er ogenschijnlijk uit de citotoetsen blijkt.'
In 2011 slaagde ze voor de studie Master of 'Education. Ze volgde meer opleidingen. Zo voltooide ze een trainersopleiding van Robert Marzano. 'Een Amerikaan die leert dat je in het onderwijs alleen datgene moet doen wat werkt. Wat effectief is, waar medewerkers blij van worden, dat ze zich competent voelen en autonoom. Dankzij die opleidingen heb ik me verder ontwikkeld en beschikte over de diploma's om de overstap te maken naar het pedagogisch onderwijs. Nu werk ik drie dagen per week aan de Hanzehogeschool in Groningen. Ik geef daar colleges sociale wetenschappen, didactiek, onderzoekskunde en –vaardigheden en coach studenten. Ook ben ik coördinator van een project om startende leerkrachten te begeleiden. Veel leerkrachten haken de eerste vijf jaar af, het is een complex beroep. Je bent er in de eerste plaats om kinderen te leren, de didactische kant. Dat doen ze alleen als ze zich veilig voelen. Je moet dus ook pedagoog zijn. Je leeropbrengsten moeten hoog zijn, daar word je op afgerekend. En dan heb je nog met de ouders te maken. Texelse ouders zijn heel aardig, maar ouders in de binnenstad kunnen heel kritisch zijn. De kennis en ervaring die ik in de klas op deed, kan ik nu doorgeven aan mijn studenten.'
Donderdag 11 september, aanvang 14.30 uur, neemt de Thijsseschool officieel afscheid van 'juf Rianne'.
Gerard Timmerman
'